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computadoras y aprendizaje

Frankenstein, la singularidad y el fin de la humanidad

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“Comida de Frankenstein”, “células de Frankenstein”, “experimento frankensteniano”… El adjetivo ha sido aplicado a todo tipo de productos o procesos artificiales, derivados de la ciencia y la tecnología, por aquellos críticos que los consideran “monstruosos”, lo que literalmente significa “contrario… Seguir leyendo →

¿Podría internet suplantar la cognición humana?

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La sociedad tecnologizada depende cada vez más de internet, por lo que no resulta demasiado extraño que esta facilidad de acceso a tan inmensa base de datos en línea afecte los procesos humanos de pensamiento que aplicamos para solucionar problemas,… Seguir leyendo →

Algunas complicaciones tecnológicas

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La tecnología está transformando nuestro cuerpo, y provoca problemas físicos que van más allá del sedentarismo, de por sí negativo. En manos y brazos, ya es famoso el síndrome del túnel carpal; en los ojos existe un síndrome llamado de… Seguir leyendo →

El exceso digital podría deteriorar la destreza emocional

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Somos criaturas sociales y, en gran medida, nuestra especie sobrevivió sus primeros días gracias a un cerebro que evolucionó para interactuar con los demás; para “leer” en sus rostros y ademanes una gran variedad de claves emocionales y sociales, y… Seguir leyendo →

En el aprendizaje, más rápido no es necesariamente mejor

En los últimos años, con la creciente oferta (y demanda) de computadoras portátiles, o laptop, y su arribo a las aulas universitarias, como una herramienta más para obtener un mejor aprendizaje, se han venido realizando investigaciones que pretenden calcular sus… Seguir leyendo →

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